Stiahnite si publikáciu, ktorá vyšla v rámci projektu Čitateľská gramotnosť ako problém kvality vzdelávania v slovenskom základnom školstve.

Zdá sa, že odborníci na výchovu a vzdelávanie chcú v opojení zo svojej výnimočnej profesionality definitívne rozpustiť hranice, ktoré tradične vymedzovali potrebný, ale nevyhnutne obmedzený priestor externe plánovaného vplyvu na život detí a na slobodný priestor dospelých ľudí.

Autori predkladajú základné údaje o fungovaní, perspektívach a bariérach rozvoja slovenského školstva.

Hosťami diskusie o slovenskom školstve boli analytička KI Zuzana Humajová a šéfredaktor inzinu www.pravespektrum.sk Lukáš Krivošík.

Ppredkladám na diskusiu iba zásadné pripomienky, ktoré majú potenciál ovplyvniť najmä východiskovú filozofiu dokumentu a celkový charakter načrtnutej reformnej línie.

V rezorte školstva sú na viacerých dôležitých postoch ľudia, ktorí sa boja dať slobodu a zodpovednosť učiteľom a školám.

Analytička KI Zuzana Humajová prezentovala návrh stratégie reformných krokov v regionálnom školstve a návrh nového školského zákona.

Analytička KI Zuzana Humajová prezentovala výsledky analýzy Čitateľská gramotnosť ako problém kvality vzdelávania v slovenskom základnom školstve.

Čoraz viac ľudí si uvedomuje potrebu kvalitatívnej zmeny školského prostredia a zároveň so sklamaním hodnotí doteraz uskutočnené kroky, ktoré by mali k tejto zmene viesť.

Americký veľvyslanec Rodolphe Vallee prezentoval v stredu 15. novembra 2006 v Bratislave Iniciatívu Veľvyslanectva USA v oblasti vyššieho vzdelávania.

Vzdelanie nie je statok typu sivý oblek. Vzdelanie nie je cieľom, ale prostriedkom, základným predpokladom prosperity jednotlivca a spoločnosti. A nielen to.

Snahy o reformu školstva a tradičnej podoby školského vzdelávania nie sú ničím novým a vonkoncom sa neviažu len na súčasnosť.

Prečítajte si štúdiu, ktorá vzišla z pracovnej cesty analytičky KI Zuzany Humajovej na Kubu na prelome februára a marca 2006.

Niektoré iracionálne bludy, napríklad tie z oblasti liečiteľstva či homeopatia, sú natoľko extravagantné, že ich možno ľahko odhaliť. Iné sú subtílnejšie.

Vychovávať žiakov k vlastenectvu je ťažká úloha. Napríklad aj preto, lebo vlastenectvo sa zamieňa so xenofóbiou, národná hrdosť s nacionalizmom. Treba to však skúsiť.