Slobodná a prosperujúca spoločnosť potrebuje čo najviac aktívnych ľudí so zdravým ekonomickým myslením, ktorí nebudú podliehať mýtom a omylom.

Prihlásiť sa na AKE 2025 je potrebné prostredníctvom zaslania vyplnenej prihlášky najneskôr 9. februára 2025.

Dezinformácie, kritické myslenie a mýty o socializme sú témy pripravovanej série prednášok pre stredné školy.

Skončil sa premiérový kurz Klasická ekonómia pre stredoškolákov. Zúčastnilo sa ho 52 študentov zo 7 stredných škôl Nitrianskeho kraja.

O tom, ako tento štát systémovo zlyháva pri kontrole procesu poskytovania vzdelávania na stredných odborných školách, alebo od kauzy školy v Sečovciach po kauzu školy v Trebišove.

Zásadne odmietame, aby zástupcovia zriaďovateľov škôl, čiže starostovia, predsedovia samosprávnych krajov a prednostovia okresných úradov, získali právo vetovať návrh rady školy na riaditeľa, ktorý vzišiel z výberového konania. Navrhovaná úprava zákona povedie k politizácii školstva.

Eurofondy v programovacom období 2007-2013 boli v oblasti vzdelávania čerpané a míňané najmä na viac než štyri desiatky národných projektov, ktoré realizovali organizácie priamo riadené ministerstvom školstva.

V súčasnosti považujem za potrebné pokračovať v nedokončenej spoločenskej zmene, pod čím si treba predstaviť odbrzdenie decentralizačných procesov nielen v školstve, ale aj v mnohých ďalších oblastiach.

Zmeny vo svete sú také rýchle, že nemá zmysel upínať sa na efemérne, dnes platné poznatky.

Školy sú stále v područí politických tlakov, ktorým sa servilne poddáva celý školský systém.

Potreba modernizácie systému odborného vzdelávania a prípravy na povolanie (OVP) je v súčasnosti vysoko aktuálna, keďže si ju vynucujú vážne systémové problémy slovenskej ekonomiky. Čo robia krajiny s nízkou mierou nezamestnanosti inak ako my?

Veľká škoda, že ideologická zaslepenosť bráni autorom vyliezť z Foucaultovej zvieracej kazajky a pozrieť sa na slovenskú realitu svojimi vlastnými očami.

TREND Holding a OZ Nové školstvo ako organizátori iniciatívy Verejná komisia pre vzdelávaciu politiku zverejnili závery a samotnú správu z prvého stretnutia pracovnej skupiny.

Hlavným problémom nášho vzdelávacieho systému nie je to, že bežná škola nevie pracovať s problematickými žiakmi, ale že nevie „potiahnuť“ ani tie menej problémové, či dokonca celkom bezproblémové deti.

Chabé argumenty ministra školstva a chabé argumenty učiteľov k téme platy v školstve.