KI organizoval dňa 19. septembra 2011 v Bratislave diskusiu v rámci cyklu Reformné fórum na tému Euroval a budúcnosť eurozóny.

Navrhujem, aby sa Fed (Federal Reserve System – centrálna banka USA) „vrátil k zlatu“ okamžite zmenou cieľovania svojej politiky zo základnej úrokovej sadzby Fed-u na cenu zlata.

Pri otázke, či je euroval pre nás z ekonomického pohľadu výhodnejší alebo nie, sú nejednotní tak členovia koalície, ako aj ekonómovia.

Vláda o úsporách počas svojho prvého roka viac rečnila a menej konala. Redukcia platov, počtu zamestnancov a objemu obstarávanej korupcie nestačí.

O zmenách vo financovaní samospráv v štúdiu STV diskutovali Jozef Mikš z ministerstva financií, Jozef Turčány zo ZMOSu a telefonicky i Dušan Sloboda, analytik Konzervatívneho inštitútu M. R. Štefánika.

O dlhovej kríze a eurovale v štúdiu Slovenskej televízie diskutovali Peter Gonda, riaditeľ Konzervatívneho inštitútu M. R. Štefánika a Vladimír Vaňo, analytik Volksbank Slovensko.

Jednou z aktivít New Direction je i vydávanie denníka o aktuálnej vybranej agende v EÚ a členských krajinách. Prihláste sa k jeho odoberaniu.

KI Vám dáva do pozornosti debatu na tému KSČM by měla být zakázána, ktorá sa uskutoční dňa 21. septembra 2011 v priestoroch auly Právnické fakulty Masarykovy univerzity v Brne.

V letnom vydaní ôsmeho ročníka mesačníka KI nájdete články Dušana Slobodu, Roberta P. Murphyho, Benjamina Kurasa a Petra Osuského…

Tento rok sa rozhoduje o osude Recyklačného fondu, ktorý je v oprávnenej nemilosti jeho prispievateľov už od roku 2001, keď bol založený.

Základné školy nabehli od nového roka na vyučovanie povinnej angličtiny od tretieho ročníka.

YouTube a New York Times pri desiatom výročí teroristických útokov z 11. septembra 2001 pripravili špeciálny spomienkový YouTube kanál.

Dobrá známka z ústnej odpovede už budúcoročným maturantom nebude stačiť na to, aby zložili skúšku dospelosti.

Približne polovicu výdavkov rozpočtu Úradu vlády pohltí protipovodňový projekt Michala Kravčíka, ktorého zmysel sa javí byť pochybný.

Priniesť školám viac slobody pri tvorbe učebných osnov, využívaní vyučovacích metód, odbúranie memorovania u žiakov.