Všetko to, čo Vám vraveli o globálnom otepľovaní, pravdepodobne nie je pravda.

Jedným z hodnotiteľov projektu HESO-Regióny je i analytik KI Dušan Sloboda. Pozrite si poradie hodnotených opatrení za obdobie január – marec 2008, vrátane komentárov hodnotiteľov.

Na Slovensku by mal vzniknúť podľa pripravovaného návrhu zákona Dozorný úrad na ochranu detí a mládeže.

Ak v parlamente v máji prejde školský zákon, po novom by mali od septembra učiť všetky základné aj stredné školy.

Rast cien potravín v ostatných mesiacoch sa čoraz intenzívnejšie stáva predmetom znepokojenia verejnosti i záujmu médií.

Lisabonská zmluva bola v posledných dňoch témou číslo jedna, málokto však vie o čo v nej vlastne ide.

„Povinná predškolská výchova by bola zásahom do slobody rozhodovania rodiča,“ mieni analytička KI Zuzana Humajová.

„Lisabonská zmluva je iba pozmenená euroústava, ktorá posúva Európsku úniu bližšie k európskemu superštátu,“ hovorí pre TV Markíza riaditeľ KI Ondrej Dostál.

KI organizoval v Bratislave dňa 10. apríla 2008 ďalší diskusný konzervatívny klub, tentoraz o reforme školstva.

Dňa 7. apríla 2008 sa v posluchárni B-108 Ekonomickej univerzity na Dolnozemskej ceste 1 v Bratislave konala konferencia o Lisabonskej zmluve, kde s príspevkom vystúpil i Ondrej Dostál, riaditeľ KI.

Minister sľubuje školám väčšiu slobodu. Pri výbere učebníc to však neplatí. Učiť sa má len z takých, ktoré sú pod kontrolou.

– Conservative Economic Quaterly Lecture Series (CEQLS)

– Akadémia klasickej ekonómie

– Reforma vzdelávania

– Čitateľská gramotnosť

– Rozvojové partnerstvá

– Eurofunds Watchdog

– Podpora hodnotovo orientovanej slovenskej zahraničnej politike

– Štát a prostredie pre neziskový sektor

Podporte i Vy výzvu mimovládnych organizácií na podporu novinárov, proti vládnemu návrhu tlačového zákona.

Podporte výzvu poslancom, aby pri prerokúvaní zákona nepredkladali pozmeňujúce návrhy, ktoré by oslabili existujúce právo na informácie a narušili základné princípy súčasne platného infozákona.

Ohlásená reforma školstva sa zamerala najmä na osnovy, učiteľským metódam sa nevenuje. O kvalite školstva vypovedá aj stav inštitúcií, ktoré ho majú zlepšovať.